{"id":172,"date":"2021-05-04T20:04:06","date_gmt":"2021-05-04T18:04:06","guid":{"rendered":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/?p=172"},"modified":"2021-05-04T20:04:06","modified_gmt":"2021-05-04T18:04:06","slug":"agresywne-dziecko-w-przedszkolu-co-robic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/?p=172","title":{"rendered":"Agresywne dziecko w przedszkolu – co robi\u0107?"},"content":{"rendered":"\n

Ka\u017cda z nas ma w sobie lwic\u0119, kt\u00f3ra pragnie chroni\u0107 swoje dziecko \"\ud83e\udd81\". Mo\u017cna my\u015ble\u0107, \u017ce niebezpiecze\u0144stwa czaj\u0105 si\u0119 na ka\u017cdym rogu, a my mamy tendencje do rozpo\u015bcierania parasola ochronnego nad naszymi pociechami \"\u2602\". Czy s\u0142usznie? Czy nasze dzieci tego potrzebuj\u0105? Czy faktycznie nieustannie sprawdzaj\u0105c, dmuchaj\u0105c na zimne, broni\u0105c i wyr\u0119czaj\u0105c pomagamy? Mo\u017cna ulec wra\u017ceniu, \u017ce tak, jednak d\u0142ugofalowo da si\u0119 zaobserwowa\u0107 odwrotne, do zamierzonych, skutki \"\ud83d\ude22\".<\/p>\n\n\n\n

Okiem psychologa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wszystkie dzieci maj\u0105 w sobie elementy agresji. Jej pierwsze przejawy mo\u017cna wyra\u017anie zaobserwowa\u0107 podczas tzw. buntu dwulatka. W\u00f3wczas dziecko rzuca zabawkami, pr\u00f3buje uderzy\u0107 nas r\u0105czkami, krzyczy, obra\u017ca, a to wszystko by uzyska\u0107 konkretny cel. Z biegiem czasu rozwija si\u0119 jego dojrza\u0142o\u015b\u0107 spo\u0142eczno-emocjonalna (uczy si\u0119 zasad spo\u0142ecznych, emocji i ich wp\u0142ywu na innych). Problem z agresj\u0105 zaczyna si\u0119 wtedy, gdy jej intensywno\u015b\u0107 i czas trwania wykracza poza normy rozwojowe<\/strong>. Przyczyny trudno\u015bci w tym obszarze to m.in. trudne \u015brodowisko (przemoc, uzale\u017cnienia), du\u017ce zmiany w \u017cyciu (rozw\u00f3d, przeprowadzka, rodze\u0144stwo, \u015bmier\u0107), zaburzenia integracji sensorycznej, zmiany hormonalne, neurologiczne, zaburzenia natury psychicznej.
Bardzo cz\u0119sto w grupie przedszkolnej trafia si\u0119 dziecko, kt\u00f3re boryka si\u0119 z problemem agresji. Najcz\u0119\u015bciej stosuje zar\u00f3wno agresj\u0119 fizyczn\u0105 (niszczy, bije, popycha, pluje), jak i werbaln\u0105 (krzyczy, obra\u017ca). Dzieci zaczynaj\u0105 ba\u0107 si\u0119 dziecka, kt\u00f3rego zachowanie zagra\u017ca ich bezpiecze\u0144stwu; s\u0105 \u015bwietnymi obserwatorami i je\u015bli widz\u0105, \u017ce kto\u015b wielokrotnie bije, niszczy, krzyczy, to zaczynaj\u0105 go wyklucza\u0107 z zabawy i unika\u0107. Nie chodzi o pojedyncze incydenty konflikt\u00f3w i zachowa\u0144 agresywnych, kt\u00f3re s\u0105 naturalne i potrzebne w rozwoju. Przedszkolaki najcz\u0119\u015bciej k\u0142\u00f3c\u0105 si\u0119 z ulubionymi kolegami, sprzeczki s\u0105 kr\u00f3tkotrwa\u0142e i nie wp\u0142ywaj\u0105 negatywnie na ich dalsz\u0105 relacje \"\ud83d\ude00\".<\/p>\n\n\n\n

Co robi\u0107, gdy Twoje dziecko ma w grupie koleg\u0119\/kole\u017cank\u0119 z problemem z agresj\u0105?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wykorzystaj to, jako dobr\u0105 lekcj\u0119! \"\ud83d\udca1\"<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cz\u0142owiek jest istot\u0105 spo\u0142eczn\u0105. W ci\u0105gu ca\u0142ego \u017cycia spotykamy tysi\u0105ce ludzi, z kt\u00f3rymi wchodzimy w interakcje. Bardzo cz\u0119sto nie mamy mo\u017cliwo\u015bci wyboru wszystkich ludzi ze swojego otoczenia. Przebywamy w\u015br\u00f3d r\u00f3\u017cnych os\u00f3b, z jednymi mamy lepsze, z innymi gorsze relacje. Niejednokrotnie musimy wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 i kontaktowa\u0107 si\u0119 z lud\u017ami, kt\u00f3rych woleliby\u015bmy trzyma\u0107 na dystans. Dlatego bardzo wa\u017cne, aby\u015bmy dali szanse i okazje naszym dzieciom do tego, aby od najm\u0142odszych lat nauczy\u0142y si\u0119 funkcjonowa\u0107 zar\u00f3wno w\u015br\u00f3d przyjaci\u00f3\u0142, jak i dzieci, kt\u00f3rych mniej lubi\u0105. Uczestniczenie w sytuacjach trudnych i konfliktowych umo\u017cliwi im nabycie kompetencji spo\u0142ecznych, potrzebnych do dalszego \u017cycia w szkole, na podw\u00f3rku, na studiach, a potem w pracy \"\ud83d\ude42\".<\/p>\n\n\n\n

Wyt\u0142umacz \"\ud83d\udc42\"<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wyt\u0142umacz dziecku, u\u017cywaj\u0105c zrozumia\u0142ych dla niego s\u0142\u00f3w i zwrot\u00f3w, dlaczego inne dzieci mog\u0105 mie\u0107 problem z agresj\u0105. Nast\u0119pnie zobrazuj mu, jak one si\u0119 czuj\u0105. Mo\u017cesz wykorzysta\u0107 do tego metafor\u0119 balona. Popro\u015b dziecko, aby przypomnia\u0142o sobie, gdy czu\u0142o duuu\u017c\u0105 z\u0142o\u015b\u0107 nad kt\u00f3r\u0105 ci\u0119\u017cko mu by\u0142o zapanowa\u0107. Wsp\u00f3lnie przypomnijcie sobie, co wtedy zrobi\u0142o (rzuci\u0142o zabawk\u0105, zniszczy\u0142o co\u015b, krzykn\u0119\u0142o). Zapytaj dziecko, czy mo\u017cna por\u00f3wna\u0107 tamto uczucie, do balona, kt\u00f3ry zaraz p\u0119knie. Powiedz, \u017ce dziecko z problemem z agresj\u0105 czuje si\u0119 jak ca\u0142y pok\u00f3j takich balon\u00f3w. Porozmawiajcie wsp\u00f3lnie jak musi by\u0107 mu ci\u0119\u017cko. Postaraj si\u0119 poprowadzi\u0107 rozmow\u0119, aby samo dochodzi\u0142o do ostatecznych wniosk\u00f3w. Dzi\u0119ki temu poszerzysz wiedz\u0119 dziecka odno\u015bnie emocji z\u0142o\u015bci oraz empati\u0119 w stosunku do innych ludzi.<\/p>\n\n\n\n

Zapytaj ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zapytaj swojego dziecka o sytuacje w przedszkolu. Dowiedz si\u0119 ile jest dzieci, kt\u00f3re zachowuj\u0105 si\u0119 agresywnie. Co konkretnie robi\u0105, komu robi\u0105 i jak cz\u0119sto oraz czy samo by\u0142o ich ofiar\u0105. Popro\u015b, aby opisa\u0142o, na tyle ile potrafi, reakcje nauczyciela. Spr\u00f3bujcie wsp\u00f3lnie opisa\u0107 uczucia, kt\u00f3re czuje dziecko na skutek zaobserwowanych lub w\u0142asnych do\u015bwiadcze\u0144. W tym celu mo\u017cna narysowa\u0107 sytuacje, odegra\u0107 scenk\u0119 w zabawie, poprosi\u0107 o wskazanie w\u0142a\u015bciwej miny na fotografiach przedstawiaj\u0105cych emocje.<\/p>\n\n\n\n

Nauczyciel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zapytaj dziecka, czy zg\u0142asza zdarzenia nauczycielowi. Spr\u00f3buj wyczu\u0107, czy dziecko ma na tyle blisk\u0105 relacje z nauczycielem, \u017ce b\u0119dzie w stanie rozmawia\u0107 z nim o trudnych prze\u017cyciach. Zach\u0119\u0107, aby zg\u0142asza\u0142o wszystkie przykre sytuacje nauczycielowi. Wyra\u017a swoj\u0105 postaw\u0105 pozytywne nastawienie odno\u015bnie pomocy ze strony wychowawcy.<\/p>\n\n\n\n

Wyznaczenie granic<\/strong> \"\ud83d\uded1\"<\/p>\n\n\n\n

Wyt\u0142umacz dziecku czym s\u0105 jego granice. Wsp\u00f3lnie ustalcie jakie zachowania s\u0105 dozwolone wobec niego, a jakie nie (mo\u017cecie u\u017cy\u0107 rysunku, scenek). Utwierd\u017a dziecko w przekonaniu jakie post\u0119powanie jest w porz\u0105dku, a na jakie nie powinno wyra\u017ca\u0107 zgody.<\/p>\n\n\n\n

Komunikat asertywny<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Naucz swojego przedszkolaka pierwszych komunikat\u00f3w asertywnych, czyli m\u00f3wienia NIE, w skuteczny spos\u00f3b. Wykorzystaj do tego gry i zabawy w domu. Mo\u017cecie odgrywa\u0107 r\u00f3\u017cne scenki z przedszkola, aby wy\u0107wiczy\u0107 asertywn\u0105 postaw\u0119. Naucz dziecko dw\u00f3ch, kr\u00f3tkich, zrozumia\u0142ych dla niego zwrot\u00f3w. Wa\u017cne, aby zawiera\u0142y one sprzeciw i odczucia dziecka np. Nie bij mnie, to boli! Zostaw, to moje! Zostaw, teraz ja si\u0119 bawi\u0119! Nie r\u00f3b tak, to moje! Pu\u015b\u0107 mnie, to boli! <\/em><\/p>\n\n\n\n

Sojusznicy<\/strong> \"\ud83e\uddf8\"<\/p>\n\n\n\n

Powiedz dziecku, aby stara\u0142o si\u0119 przy\u0142\u0105cza\u0107 do zabaw innych dzieci, unika\u0142o przebywania samemu oraz w pobli\u017cu dziecka, kt\u00f3re zachowuje si\u0119 agresywnie. <\/p>\n\n\n\n

Zabawa z dzieckiem z problemami<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zaznacz, \u017ce mo\u017ce bawi\u0107 si\u0119 z dzieckiem, kt\u00f3re ma problem z agresj\u0105, jednak w ka\u017cdym momencie ma prawo wycofa\u0107 si\u0119 z zabawy, zmieni\u0107 j\u0105 na inn\u0105, i\u015b\u0107 do innych dzieci lub nauczyciela.<\/p>\n\n\n\n

Pozw\u00f3l roz\u0142adowa\u0107 emocje<\/strong> \"\ud83e\udd23\"\"\ud83d\ude22\"\"\ud83d\ude21\"<\/p>\n\n\n\n

Zach\u0119\u0107 dziecko, wyra\u017caj\u0105c postaw\u0119 otwarto\u015bci i \u017cyczliwo\u015bci, do tego, aby dzieli\u0142o si\u0119 z tob\u0105 swoimi prze\u017cyciami i do\u015bwiadczeniami. Codziennie tw\u00f3rz przestrze\u0144 na swobodne opowiadanie o minionym dniu w przedszkolu. Chodzi o to, by umia\u0142o dzieli\u0107 si\u0119 tym co mi\u0142e i przykre. Warto stopniowo uczy\u0107 dziecka opowiadania o swoich prze\u017cyciach poprzez zadawanie otwartych pyta\u0144 zach\u0119caj\u0105cych do szerszych wypowiedzi np. Opowiedz mi o dzisiejszych zabawach\/posi\u0142kach\/czasie wolnym\/czasie na dworze w przedszkolu<\/em>. Zadawaj pytania pog\u0142\u0119biaj\u0105ce. Z ka\u017cdym kolejnym dniem, twoja pociecha powinna coraz lepiej radzi\u0107 sobie z opowiadaniem. Jednocze\u015bnie unikaj naciskania i nadmiernego wypytywania. D\u0105\u017c do tego, aby by\u0142 to mi\u0142y element dnia, kt\u00f3ry mo\u017ce was zbli\u017cy\u0107 \"\ud83d\ude0d\". Po stresuj\u0105cym dniu zaproponuj dziecku, by zrobi\u0142o to co lubi, narysowa\u0142o, co je trapi, pos\u0142ucha\u0142o muzyki, pota\u0144czy\u0142o, posz\u0142o z tob\u0105 na spacer itp. O sposobach na roz\u0142adowanie emocji b\u0119d\u0119 pisa\u0107 w kolejnych artyku\u0142ach \"\ud83d\ude09\".<\/p>\n\n\n\n

Mamine Tipy<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je\u015bli w grupie twojego dziecka, jest dziecko, kt\u00f3re ma problem z agresj\u0105<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n