![\"\ud83d\ude43\"](\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/12.0.0-1\/svg\/1f643.svg\")
.<\/p>\n\n\n\nObecnie dzieci maj\u0105 trudno\u015bci z motywacj\u0105 do nauki – s\u0105 przebod\u017acowane, przem\u0119czone nadmiarem dodatkowych zaj\u0119\u0107, zdekoncentrowane i skupione na tym, aby osi\u0105gn\u0105\u0107 cel, obieraj\u0105c jak naj\u0142atwiejsz\u0105 drog\u0119. Wirtualny \u015bwiat r\u00f3wnie\u017c nie sprzyja zainteresowaniu do nauki mimo, \u017ce jest kopalni\u0105 wiedzy. W tym artykule postaram si\u0119 przybli\u017cy\u0107 rodzicom, w jaki spos\u00f3b mog\u0105 motywowa\u0107 dziecko do nauki w przyjazny spos\u00f3b (nie wyrywaj\u0105c sobie w\u0142os\u00f3w z g\u0142owy) .<\/p>\n\n\n\n
Okiem psychologa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Motywacja: „Psychologiczny\u00a0proces regulacji psychicznych, nadaj\u0105cy energi\u0119 zachowaniu cz\u0142owieka i ukierunkowuj\u0105cy je […].<\/em>” (wg Encyklopedii PWN). Motywacj\u0119 mo\u017cna podzieli\u0107 na wewn\u0119trzn\u0105 i zewn\u0119trzn\u0105. Motywacja wewn\u0119trzna zbudowana jest na indywidualnych potrzebach oraz celach osoby. L\u017cej ujmuj\u0105c cz\u0142owiek czuje, \u017ce czego\u015b chce i pragnie, dlatego do tego d\u0105\u017cy. Natomiast motywacja zewn\u0119trzna opiera si\u0119 na zmiennych \u015brodowiskowych, pochodz\u0105cych od innych ludzi, systemu w kt\u00f3rym si\u0119 jest lub materialnych. Czyli pod wp\u0142ywem okre\u015blonych warunk\u00f3w – stresu w szkole\/pracy, okre\u015blonego systemu oceniania, presji spo\u0142ecznej, cz\u0142owiek realizuje bli\u017csze lub dalsze celem wzgl\u0119dem w\u0142asnego JA. Niestety motywacja zewn\u0119trzna dominuje u uczni\u00f3w. Dzia\u0142a ona kr\u00f3tkoterminowo. Skutkuje to uczeniem si\u0119 tylko dla ocen, szykowaniem si\u0119 do sprawdzian\u00f3w na ostatni\u0105 chwil\u0119, kr\u00f3tkotrwa\u0142ym przyswajaniem wiedzy. Motywacja wewn\u0119trzna dotyczy najcz\u0119\u015bciej przedmiot\u00f3w, kt\u00f3re ucze\u0144 lubi, bowiem s\u0105 zgodne z jego zainteresowaniami. Poni\u017cej opisz\u0119 sposoby, jak piel\u0119gnowa\u0107 motywacj\u0119 wewn\u0119trzn\u0105 i znale\u017a\u0107 z\u0142oty \u015brodek Zasiej ziarno i dbaj o nie<\/strong><\/p>\n\n\n\n Najkorzystniej jest dba\u0107 o motywacj\u0119 do poszerzania wiedzy o \u015bwiecie i rozbudzania ciekawo\u015bci poznawczej od najm\u0142odszych lat. Pozwalajmy dzieciom eksplorowa\u0107 otoczenie, poznawa\u0107 i do\u015bwiadcza\u0107. Pokazujmy ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata i jego z\u0142o\u017cono\u015b\u0107 oraz uczmy my\u015blenia przyczynowo-skutkowego. Dbajmy o czytanie ksi\u0105\u017cek, granie w gry edukacyjne, organizacj\u0119 wycieczek w nowe miejsca. <\/p>\n\n\n\n Niepowodzenia, b\u0142\u0119dy<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kreujmy u dzieci prze\u015bwiadczenie o tym, \u017ce niepowodzenia s\u0105 nieod\u0142\u0105cznym elementem procesu nauki. Niech traktuj\u0105 je jako szans\u0119 do kolejnych pr\u00f3b i wyci\u0105gania nowych wniosk\u00f3w. Nie traktujmy b\u0142\u0119d\u00f3w, jako czego\u015b z\u0142ego, niechcianego – postarajmy si\u0119 je znormalizowa\u0107. Dlatego na pomy\u0142ki dziecka w r\u00f3\u017cnych sferach \u017cycia np. zabawie, nauce, pomocy w domu, reaguj \u0142agodnie, cierpliwie, zach\u0119caj\u0105c do dalszych \u0107wicze\u0144. Czasami przez nadopieku\u0144czo\u015b\u0107 rodzice zniech\u0119caj\u0105 dziecko do anga\u017cowania si\u0119 w dzia\u0142anie, bo z g\u00f3ry zak\u0142adaj\u0105, \u017ce mo\u017ce zako\u0144czy\u0107 si\u0119 pora\u017ck\u0105 – staraj si\u0119 tego unika\u0107, bo nie ma pora\u017cek, s\u0105 tylko nowe wyzwania. Dlatego od dzi\u015b w domu problemy, trudno\u015bci nazywajcie wyzwaniami, okazjami do nauki Oceny w szkole<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wpajajcie dzieciom, \u017ce nie ucz\u0105 si\u0119 dla ocen, tylko dla siebie samych. Starajcie si\u0119 pokaza\u0107 im prze\u0142o\u017cenie danego przedmiotu na funkcjonowanie w \u017cyciu codziennym obecnym i przysz\u0142ym, b\u0105d\u017a na rozw\u00f3j okre\u015blonych funkcji poznawczych takich jak my\u015blenie, uwag\u0119, pami\u0119\u0107. Oceny traktujcie w domu, jako jeden ze wska\u017anik\u00f3w poziomu wiedzy w danym obszarze („jeden z”, poniewa\u017c ka\u017cde dziecko ma indywidualne potrzeby, mo\u017cliwo\u015bci, poza tym ka\u017cdy rodzic do\u015bwiadczy\u0142 sprawiedliwo\u015bci oceniania i r\u00f3\u017cnych „norm” Nagrody za nauk\u0119<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nagrody materialne za dobre oceny w szkole wzmacniaj\u0105 wy\u0142\u0105cznie motywacj\u0119 zewn\u0119trzn\u0105, kt\u00f3ra jest kr\u00f3tkotrwa\u0142a, jak i wiedza z ni\u0105 nabyta. Czy mo\u017cna uczci\u0107 koniec roku szkolnego, czy pojedyncze sukcesy w szkole? Oczywi\u015bcie, \u017ce tak, podobnie jak sukcesy innych cz\u0142onk\u00f3w rodziny. Jednak wtedy bardziej skupiamy si\u0119 na zacie\u015bnianiu relacji, okazywaniu, \u017ce cieszymy si\u0119 swoim wzajemnym szcz\u0119\u015bciem, ni\u017c na samych ocenach.<\/p>\n\n\n\n Pochwa\u0142y<\/strong><\/p>\n\n\n\n Zach\u0119cam do tego, aby chwali\u0107 s\u0142ownie dzieci. Jednak wa\u017cne, aby nie chwali\u0107 oceny, a zaanga\u017cowanie jakie dziecko w\u0142o\u017cy\u0142o, by j\u0105 uzyska\u0107 i ilo\u015b\u0107 wiedzy jak\u0105 przyswoi\u0142o. Pochwa\u0142a nie nale\u017cy si\u0119 tylko za ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 – je\u015bli dziecko jest dumne z tr\u00f3jki, kt\u00f3r\u0105 otrzyma\u0142o po sumiennej nauce, to r\u00f3wnie\u017c jest jego sukces. Nie krytykujmy i nie okazujmy niezadowolenia, gdy dziecko otrzyma niski stopie\u0144. Wesprzyjmy je emocjonalnie, gdy wiemy, \u017ce to przekroczy\u0142o jego mo\u017cliwo\u015bci lub zmobilizujmy do przyswojenia wiedzy, je\u015bli wcze\u015bniej nie w\u0142o\u017cy\u0142o odpowiedniego zaanga\u017cowania.<\/p>\n\n\n\n Planowanie nauki<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pom\u00f3\u017c dziecku planowa\u0107 nauk\u0119. Zacznijcie od tego jakie s\u0105 dla niego najwa\u017cniejsze przedmioty, kt\u00f3re mog\u0105 wp\u0142yn\u0105\u0107 na jego przysz\u0142o\u015b\u0107. Zr\u00f3bcie r\u00f3wnie\u017c hierarchie przedmiot\u00f3w od naj\u0142atwiejszych do najtrudniejszych i zastan\u00f3wcie si\u0119, czy nie potrzeba do ich opanowania dodatkowego wsparcia w postaci zaj\u0119\u0107 wyr\u00f3wnawczych, nauki z rodzicem lub korepetytorem. Naucz dziecka systematyczno\u015bci w nauce, szykowania si\u0119 do wa\u017cniejszych zalicze\u0144 z wyprzedzeniem.<\/p>\n\n\n\n Preferowany typ uczenia si\u0119<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wa\u017cne, aby ustali\u0107 jaki typ uczenia si\u0119 preferuje twoje dziecko, czy jest s\u0142uchowcem, wzrokowcem, dotykowcem. Wzrokowcy lubi\u0105 nauk\u0119 z podr\u0119cznik\u00f3w, notatek, map my\u015bli, u\u017cywaj\u0105 kolor\u00f3w. S\u0142uchowcy du\u017co zapami\u0119tuj\u0105 z lekcji, wyk\u0142ady im s\u0142u\u017c\u0105, w domu mog\u0105 nagrywa\u0107 siebie jak czytaj\u0105 podr\u0119cznik, a potem to odtwarza\u0107, s\u0142ucha\u0107 kogo\u015b, gdy mu czyta itp. Dotykowcy lubi\u0105 nauk\u0119 przez eksperymentowanie, dotykanie, ruch, im jest cz\u0119sto najtrudniej w naszym systemie o\u015bwiaty i niejednokrotnie s\u0105 karceni przez sw\u00f3j styl w domu. S\u0105 uczniami okre\u015blanymi jako nadruchliwi, zdekoncentrowani, niech\u0119tni, dlatego narzucony jest im spok\u00f3j, brak aktywno\u015bci, podporz\u0105dkowanie. Jednak dla nich najlepiej przyswojona wiedza, to taka gdy mog\u0105 jej do\u015bwiadczy\u0107 lub nauczy\u0107 si\u0119 poprzez ruch np. pisanie po tablicy, dotykanie eksponat\u00f3w, chodzenie powtarzaj\u0105c na g\u0142os, skakanie na pi\u0142ce, podczas czytania, je\u017cd\u017cenie na rowerze s\u0142uchaj\u0105c nagra\u0144 itp.<\/p>\n\n\n\n Relacja z nauczycielami<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jak by\u0142o w szkole? Normalnie. Wiem, \u017ce to najcz\u0119stsza informacja od waszych dzieci B\u0105d\u017amy bli\u017cej dziecka, Niniejszy artyku\u0142 jest wy\u0142\u0105cznie wst\u0119pem do omawianej tematyki i nie stanowi oraz nie zast\u0105pi profesjonalnej porady psychologicznej. Ka\u017cdy przypadek, nale\u017cy rozpatrywa\u0107 indywidualnie, dlatego w razie potrzeby \u2013 zapraszam do konsultacji.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Obecnie dzieci maj\u0105 trudno\u015bci z motywacj\u0105 do nauki – s\u0105 przebod\u017acowane, przem\u0119czone nadmiarem dodatkowych zaj\u0119\u0107, zdekoncentrowane i skupione na tym, aby osi\u0105gn\u0105\u0107 cel, obieraj\u0105c jak naj\u0142atwiejsz\u0105 drog\u0119. Wirtualny \u015bwiat r\u00f3wnie\u017c nie sprzyja zainteresowaniu do nauki mimo, \u017ce jest kopalni\u0105 wiedzy. W tym artykule postaram si\u0119 przybli\u017cy\u0107 rodzicom, w jaki spos\u00f3b mog\u0105 motywowa\u0107 dziecko do nauki […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":402,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[66,58,44],"class_list":["post-396","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-motywacja","tag-nauka","tag-szkola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=396"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":403,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/396\/revisions\/403"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oczami-dziecka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\ud83d\ude42\"](\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/12.0.0-1\/svg\/1f642.svg\")
.<\/p>\n\n\n\n. Uwa\u017caj! Dziecko jest \u015bwietnym obserwatorem, wi\u0119c r\u00f3wnie\u017c wasza rodzicielska postawa wobec w\u0142asnych niepowodze\u0144 jest bardzo wa\u017cna. <\/p>\n\n\n\n![\"\ud83d\ude05\"](\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/12.0.0-1\/svg\/1f605.svg\")
. Dlatego nie reagujmy nadmiernie emocjonalnie na uzyskiwane oceny, zar\u00f3wno te dobre, jak i ni\u017csze. Starajmy si\u0119 bardziej ustali\u0107, czy nasze dziecko jest zadowolone z wiedzy jak\u0105 przyswoi\u0142o i czy potrzebuje pomocy, by j\u0105 poszerzy\u0107. Pami\u0119tajmy ono nie uczy si\u0119 dla nas, ani dla szko\u0142y. Oczywi\u015bcie nie chodzi o to, aby dziecko nie zda\u0142o do kolejnej klasy, tylko o spos\u00f3b my\u015blenia na temat samych ocen. <\/p>\n\n\n\n. Starajmy si\u0119 zadawa\u0107 pytania otwarte, aby dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej. Przede wszystkim sprawdzajmy, czy relacje z nauczycielami s\u0105 prawid\u0142owe i bezpieczne dla naszego dziecka. Czy nie czuje si\u0119 w jakim\u015b sensie dyskryminowane, etykietowane, nadmiernie krytykowane? W\u00f3wczas motywacja do nauki znika w mgnieniu oka ![\"\ud83d\ude22\"](\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/12.0.0-1\/svg\/1f622.svg\")
.<\/p>\n\n\n\n
Adrianna \u2013 mama psycholog<\/em> <\/p>\n\n\n\n